全球职业教育调研报告

发表于 2014年11月26日

未来30年的发展需要以创新为手段,以提高劳动力的综合素质为动力;我国人口数量已经无法再增加,我们只有依靠提升我国广大劳动力的创新能力,专业技能与综合素质,这正是职业教育的使命所在。由此,职业教育关系到我国核心竞争力的提升,关系到我国未来三十年是否可持续发展的问题,从国家到地方释放出的众多积极信息也预示着职业教育大变革、大发展的时代即将到来。

本报告首先在对职业教育进行基本界定的基础上,纵向梳理了全球职业教育的发展脉络,并从各国制定的职业教育基本策略中发掘共性,进而对职业教育的发展趋势进行了前瞻性延伸。其次,从背景、模式、特色、认证体系等角度详细分析了德国、日本、英国、美国、台湾等发达国家或地区的职业教育,并进一步论述了汽车维修、旅游和酒店服务、物流、机械电子、服装设计、幼儿教育、高级家政等热门专业职业教育的国外模式及对我国相关专业建设的启示和借鉴。最后,报告在总结发达国际和地区职业教育发展经验的基础上,对比分析了我国职业教育发展的现状、困境及差距所在,明确了走与人民息息相关、与市场高度契合、与企业相互支持、与行业共同发展的中国特色职业教育之路的导向思路,从而有针对性地提出了中国特色职业教育的立体化发展建议。

目录

  第一部分 职业教育概述

  1 职业教育的概述

  2 职业教育的历史发展沿革

  3 职业教育的未来趋势

  第二部分 发达国家或地区的职业教育

  1 德国的职业教育

  1.1 德国职业教育背景

  1.2 德国职业教育模式

  1.3 德国双元制职业教育制度

  1.4 德国职业资格认证体系与教育经费

  1.5 德国职业教育特色

  2 日本的职业教育

  2.1 日本职业教育背景

  2.2 日本学校内职业教育模式

  2.3 日本职业教育的产学研结合

  2.4 日本职业教育经费

  2.5 日本职业教育特色

  3 英国的职业教育

  3.1 英国职业教育背景

  3.2 英国学校内职业教育模式

  3.3 英国职业教育的产教结合

  3.4 职业教育的资格认证

  3.5 英国职业教育的考评

  3.6 英国职业教育特色

  4 美国的职业教育

  4.1 美国职业教育背景

  4.2 美国职业教育模式

  4.3 美国的职业资格认证体系

  4.4 美国职业教育特色

  5 台湾的职业教育

  5.1 台湾职业教育背景

  5.2 台湾学校内职业教育模式

  第三部分 热门专业职业教育的国外模式

  1 汽车维修专业

  1.1 国内外职业教育汽车维修专业对比

  1.2 韦伯州立大学汽车维修专业

  1.3 对我国汽车维修专业职业教育发展的启示及建议

  2 旅游和酒店服务专业

  2.1 国外职业教育旅游和酒店服务专业概述

  2.2 瑞士洛桑酒店管理学院

  2.3 对我国旅游与酒店管理专业职业教育发展的启示及建议

  3 物流专业

  3.1 国内外职业教育物流专业概述

  3.2 南洋理工学院

  3.3 对我国物流专业职业教育发展的启示及建议

  4. 机械电子专业

  4.1 国外机电专业概述

  4.2 巴登符腾堡双元制应用技术学校

  4.3 对我国机电专业职业教育发展的启示及建议

  5 服装设计专业

  5.1 国外服装设计专业概述

  5.2 马兰欧尼时装设计学院

  5.3 对我国服装专业职业教育发展的启示及建议

  6 幼儿教育专业

  6.1 国外幼儿教育专业概述

  6.2 东京家政大学短期大学部

  6.3 对我国幼儿教育专业职业教育发展的启示和建议

  7 高级家政专业

  7.1 国外高级家政专业概述

  7.2 英国诺兰德学院

  7.3 对我国家政专业职业教育发展的启示及建议

  第四部分 发展中国特色职业教育

  1 国内外职业教育差距分析

  1.1 国外职业教育发展经验

  1.2 我国职业教育发展现状

  1.3 国内职业教育发展差距

  2 中国特色职业教育的发展建议

  2.1 政府主导,构架多样、多元、多级的资金保障体系

  2.2 发挥指导支持体系,完善职业教育顶层设计

  2.3 推进校企合作,创新人才培养模式

  2.4 抓住示范校建设机遇,顺利完成职教转型

  2.5 建设软硬结合的教学资源,实现终生教育