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  • 《中国职业教育年鉴(2018)》

    《中国职业教育年鉴(2018)》(以下简称《年鉴》)及时反映了新时代我国职业教育改革发展的这一新动向,记录了2017年我国职业教育发展的主要轨迹和取得的重要成果,精心设计了发展篇、统计篇、国际篇、产业发展与职业教育篇、研究篇、案例篇和附录篇,重点分析了网络游戏、工业互联网、可穿戴设备、智能语音、新型显示等新兴产业与职业教育发展情况,并详细介绍了国外社区教育、师资培养和农业职业教育的先进模式,同时对我国职业教育发展存在的问题提出了思考和建议,希望对促进我国职业教育发展有所裨益。 目录 发展篇第一章 2017年职业教育发展环境分析第二章 2017年职业教育发展分析第三章 职业教育发展展望统计篇第一章 职业教育统计分析第二章 职业培训与技能鉴定统计分析第三章 职业供求统计分析国际篇第一章 国外职业教育师资培养研究第二章 国外社区教育发展研究第三章 国外农业职业教育体系研究产业发展与职业教育篇第一章 网络游戏产业与职业教育发展研究报告第二章 医疗器械产业与职业教育发展研究报告第三章 工业互联网产业与职业教育发展研究报告第四章 可穿戴设备产业与职业教育发展研究报告第五章 智能语音产业与职业教育发展研究报告第六章 新型显示产业与职业教育发展研究报告第七章 母婴护理产业与职业教育发展研究报告第八章 休闲旅游产业与职业教育发展研究报告研究篇研究报告一 完善职业教育和培训体系:现状、愿景与当务研究报告二 支持和规范社会力量兴办职业教育研究报告三 高职教学诊改应重点做好三件事研究报告四 供给侧结构性改革背景下技能型人才培养的内涵建设、动力导向与推进机制研究报告五 未来教育与新师徒制研究报告六 欧美应用型高校发展及人才培养对我国高校转型的启示研究报告七 工作过程系统化课程视角下职教师资专业素质评价对策研究报告八 论高职院校教师专业素质三维结构研究报告九 两个 “精准服务”是职业教育现代化的关键研究报告十 建设现代化经济体系,高职如何作为研究报告十一 奋进新时代创业正当时———中国特色创新创业教育体系构建案例篇第一章 强化专业内涵建设,提高办学质量第二章 推进 “互联网 +教育”,提升现代化水平第三章 打造对外开放高地,促进国际化办学第四章 塑造特色校园文化,引领科学发展附录篇附录一2017年中国职业教育大事记附录二2017年中国职业教育相关政策法规汇编附录三全国优质专科高等职业院校名单附录四2017年中国高职院校排名 (前200名)

  • 《中国职业教育年鉴(2017)》全面出版发行

    《中国职业教育年鉴》是反映中国职业教育改革发展情况的大型资料性工具书。《年鉴》的编撰、出版对我国职业教育学界和产业界具有重要的参考价值和借鉴作用,既可为政府有关部门提供决策参考,为专家学者研究中国职业教育的改革发展提供事实依据,也可为有关职业院校、行业协会、企业、教育培训机构等提供系统、准确、广泛的参考信息,还可以作为图书馆、研究机构等的重要参考工具书。在中国职业教育及相关领域的学术界、实务界和政府管理部门的积极参与下,在编委会的共同努力下,《中国职业教育年鉴(2017)》于2017年5月份正式出版发行。本书内容丰富广泛,共设政策篇、统计篇、国际篇、产业发展与职业教育篇、研究篇、案例篇和附录篇,涵盖国内职业教育政策动向、理论研究前沿、国际先进职教模式、产教融合等多个方面,特别是深入剖析了新兴产业与职业教育融合发展情况,以期推动职业教育更好地服务产业发展。目 录政策篇第一章 职业教育重大政策法规综述第二章 职业教育重要观点引述统计篇第一章 中国职业教育统计分析第二章 中国职业培训与技能鉴定统计分析第三章 中国职业供求统计分析国际篇第一章 国外现代学徒制研究第二章 国外创新创业教育模式分析第三章 国外“学分银行”制度研究产业发展与职业教育篇第一章 文化创意行业与职业教育分析报告第二章 城市轨道交通行业与职业教育分析报告第三章 虚拟现实行业与职业教育分析报告第四章 普惠金融行业与职业教育分析报告第五章 云计算行业与职业教育分析报告第六章 珠宝首饰行业与职业教育分析报告第七章 无人机行业与职业教育分析报告第八章 移动互联网行业与职业教育分析报告研究篇第一章 职业教育发展研究研究报告一 谈中国职业教育现代化愿景研究报告二 教育供给侧改革的最大潜力在于职业教育研究报告三 以改革创新的精神引领 推动地方本科院校转型发展研究报告四 中国制造2025宏观战略背景下探索我国应用技术大学设置与评价研究报告五 破解三农难题,农村职成教育大有可为第二章 职业教育专题研究研究报告一 中等职业教育教研工作的方式与方法刍议研究报告二 基于现代职业教育体系的新一轮国家规划教材建设工作的思考与实践研究报告三 “以技能操作为核心的项目式教学”与“六步教学法”研究报告四 县域职业学校教师专业自主发展的影响因素及建议——以安徽省宣城市为例案例篇第一章 突出办学特色 塑造职教品牌案例一 合肥职业技术学院案例二 佳木斯职业教育集团案例三 福建船政交通职业学院案例四 上海农林职业技术学院案例五 贵州航天职业技术学院案例六 安徽省汽车工业学校第二章 深化校企合作 培养专业人才案例一 湖南交通职业技术学院案例二 江苏工程职业技术学院案例三 陕西职业技术学院案例四 上海石化工业学校案例五 安顺职业技术学院案例六 珠海城市职业技术学院第三章 加强国际合作 提升办学水平案例一 成都纺织高等专科学校案例二 绵阳职业技术学院案例三 陕西工业职业技术学院案例四 浙江省机电技师学院第四章 强化文化育人 提高综合素质案例一 六安职业技术学院案例二 濮阳职业技术学院案例三 沧州职业技术学院案例四 温州鹿城职业技术学校第五章 借鉴海外经验 推动职教发展案例一 柏林工业大学案例二 日本丰桥技术科学大学案例三 旧金山城市学院案例四 新加坡南洋理工学院附录篇附录一 2016年中国职业教育大事记附录二 2016年中国职业教育相关政策法规汇编附录三 全国高等职业院校创新创业示范校名录附录四 全国职业院校教学诊断与改进工作试点院校 购买地址请戳: 《中国职业教育年鉴(2017)》

  • 《中国职业教育年鉴(2016)》全面出版发行

    Ø 年鉴介绍《中国职业教育年鉴(2016)》,聚焦职业教育领域的大型工具书——重磅推出多家行业协会、众多院校机构鼎力支持,百余位专家学者智慧结晶——倾情推荐汇聚权威分析、前沿政策、科学数据、案例实证、国际视野及更多精彩——全力打造Ø 特色亮点专业剖析透彻—筛选战略新兴产业与传统产业中的十大行业,深入分析职业教育与产业发展融合状况;统计分析系统—汇总职业教育海量数据及重要政策,用数据说话,系统展现我国职业教育发展全貌;参考借鉴全面—紧扣职教热点,精选优秀职校,分析国内外先进职教模式、办学经验,启发思考与借鉴。Ø 订购方式《中国职业教育年鉴(2016)》于2016年5月正式出版发行,读者可在天猫深圳吉美图书专营店订购即享优惠。欲了解更多详情,欢迎垂询国泰安职业教育与产业发展研究院订购事宜。联系人:申女士/梅女士 电话:0755-2690 1365/ 0551-62731966 手机:15002088785/15955180506E-mail:li.shen@gtafe.com/rong.mei@gtafe.com 地址:深圳市南山区学苑大道1001号南山智园A4栋Ø 关于国泰安职业教育与产业发展研究院国泰安职业教育与产业发展研究院(GTA Vocational Education and Industry Development Research Institute,缩写为GVEIDRI)以“传承职教薪火、推动产教融合、再创人才红利、助力民族复兴”为宗旨,凝聚海内外专家学者智慧,深入开展职业教育前瞻与应用研究,助推中国特色现代职业教育体系构建,着力打造职业教育发展智库、理论与实践研究高地,让职业教育真正回归教育的本源,把职业教育培育成国家“软”实力,积极配合“一带一路”战略,“使无业者有业,使有业者乐业”,为职业教育改革、产业发展与民族复兴注入创新动力。天猫购买网址:请戳我!

  • 破解难题、探索方向、迈向未来 2015(首届)中国职

    进入八月份的深圳,气温不断升高,但比气温更“热”的是职业教育创新的话题。“来到深圳参加了首届中国职业教育国际合作峰会以后,我才知道职业教育创新对‘一带一路’战略实施有多重要,对中国制造2025的实现有多重要。“这是来自全国各地的职教专家们,在2015(首届)中国职业教育国际合作峰会闭幕后发自肺腑的感言。本次峰会历时两天,由联合国工业发展组织作为指导单位,世界教育合作论坛、深圳工业总会、国泰安职业教育与产业发展研究院共同主办,深圳国泰安教育技术股份有限公司承办。从8月8日上午召开的6场闭门圆桌会议开始,历经5场高层论坛和16场专题论坛,直到8月9日下午落下帷幕。峰会邀请了90余位职业教育政策制定者及职教领域权威专家学者作为演讲嘉宾,更吸引了来自美国、德国、日本、赞比亚等十余个国家和地区的职教工作者、政府主管部门领导、职业教育服务商和主流媒体等1200多位嘉宾,大家共同聆听了一场又一场精彩的演讲,展开了一次又一次思想的碰撞。峰会开幕式盛大开启峰会以“破解难题、探索方向、迈向未来”为主题,深入探讨了职业教育与产业发展、现代职业教育体系建设、职业教育与国际合作、职业教育发展困境与破局等核心问题。深圳市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长郭雨蓉女士,联合国工业发展组织投资和技术促进高级顾问梁丹女士和深圳国泰安教育技术股份有限公司董事长兼总裁、上海交通大学金融学教授、博士生导师陈工孟先生在开幕式上致辞。深圳市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长郭雨蓉为开幕式致辞深圳国泰安教育技术股份有限公司董事长兼总裁、上海交通大学金融学教授、博士生导师陈工孟为开幕式致辞国务院参事,科技部原副部长、党组成员刘燕华先生和汇力投资基金管理公司董事长、中国房地产开发集团理事长孟晓苏先生分别发表了主旨演讲,指出了在中国经济新常态下,要从数量、质量、层次、结构、专业领域等应对职业人才结构变化,要在人才培养模式上进行大变革,发挥职业教育的巨大潜力,助推产业转型升级,再创中国人才红利。国务院参事,科技部原副部长、党组成员刘燕华发表主旨演讲汇力投资基金管理公司董事长、中国房地产开发集团理事长孟晓苏发表主旨演讲在峰会的5场高层论坛上,教育部职业教育中心研究所所长杨进先生,国家督学、云南省人民政府参事,云南省教育厅原厅长罗崇敏先生,中国职工教育和职业培训协会副会长兼秘书长毕结礼先生,世界天才大会创始人兼首席执行官、教授中松义郎先生,谷歌学习策略部原部长、摩根士丹利公司培训与开发部副总裁Piotr Feliks Grzywacz先生,国际卓越教育中心董事长、以色列艺术科学学院理事长,“未来科学家”以色列总统论坛成员Hezki Arieli先生等众多重量级嘉宾发表了精彩的演讲。围绕着职业教育的困境与破局、新常态下中国职业教育的国际合作、“一带一路”战略下的职业教育人才红利及工业4.0背景下职业教育的发展等主题分享了自己的研究成果和前沿理念,获得了与会嘉宾及现场观众的热烈掌声。教育部职业教育中心研究所所长杨进在高层论坛A中发表演讲世界天才大会创始人兼首席执行官、教授中松义郎在高层论坛B中发表演讲Pronoia集团创始人和首席执行官,谷歌学习策略部原部长Piotr FeliksGrzywacz在高层论坛E中发布演讲9日进行的16场专题论坛精彩纷呈,:“工业互联网”时代职业人才结构变化,职业教育信息化下的智慧校园建设,产校融合的纠结与落地,人才破茧实现大众创业、万众创新,“互联网+”职业教育等多个主题结合当前时代发展趋势及国家政策红利,深入研究探讨了我国职业教育的难题、方向和未来。此届职教峰会还特别开设了国际合作专场和台湾专场,分享职业教育发展领先国家和地区的成果与经验,探讨了多样化职业教育体系和人才培养模式为我国职业教育提供的新思路,创造了互动性的国际职业教育合作平台。专题论坛中嘉宾各抒己见,热烈讨论峰会期间,主办方还举办了职业教育管理高级研修班和全国职业核心能力指导师和考评员认证培训班两大高级研修班。同时,2015中欧汽车知识与技能大赛和全国金融与证券投资模拟实训大赛两大职教技能大赛的总决赛也在此次峰会期间落下帷幕,经过三个月的激烈角逐,二十支队伍脱颖而出进入总决赛。最终,铜陵职业技术学院和深圳第二高级技工学校获得汽车大赛冠军,黎明技术学院“来回一直做”队和北京黄庄职业高中摘得金融大赛桂冠。本次大会精彩纷呈,硕果累累。主办方之一,国泰安职业教育与产业发展研究院院长陈工孟教授提出了一个宏大的战略:职教创新助力“一带一路”战略实施,帮扶中国两亿弱势群体脱困。峰会上众多专家的观点和建议,都与陈工孟院长的主旨思想不谋而合。陈工孟院长在峰会上表示,如果我们以“高铁战略的意志”,“高铁战略”的创新力,与“高铁战略”的专业精神来办职业教育,就一定能够把我国职业教育办到极致,办成世界第一,让职业教育真正回归教育的本源,把职业教育培育成国家“软”实力,输出到“一带一路”国家,解决好“一带一路”战略实施中将碰到的重大障碍和瓶颈:技能型劳动力缺乏问题。而帮扶中国两亿弱势群体脱困,不但可以让第一个百年目标(全面建成小康社会)圆满实现,亦可以再创中国人才红利,实现我国经济增长模式的真正转变。本次职教峰会,参会人员形成了明确共识,那就是我国职业教育的创新,不能单纯依靠教育界的努力,而是需要全社会的共同努力和付出。为此,陈工孟院长在职教峰会的开幕上表示,计划在明年此时举办世界教育合作论坛,期待在深圳把世界教育合作论坛打造成教育界的“达沃斯”。盼望中国的教育不仅仅是为中华民族的进步起到一个很好的推动作用,而且也要创造机会为全球的教育发展作出中华民族的贡献。与会的专家学者们纷纷表示,中国梦的关键是教育梦,期待在全社会的共同努力与配合下,将中国的教育改革发展创新事业做得更好。

  • 《中国职业教育年鉴(2015)》全面出版发行

    重要的事情说三遍!我们的《中国职业教育年鉴2015》天猫平台上线啦!已上线,已上线~为感谢广大朋友对《中国职业教育年鉴2015》的支持,我们的年鉴现在在线下销售原价980的基础上进行线上6折销售,还没有定购的亲们,你们心动了么,速速行动起来吧~※年鉴介绍※首部聚焦职业教育领域的大型工具书——重磅推出※多家行业协会、众多院校机构——鼎力支持※汇聚100余位专家同仁、历时数月——倾力打造※业界学者、协会单位、图书馆藏——倾情推荐※ 特色亮点专业剖析更透彻—筛选战略新兴产业与传统产业中的八个行业,深入分析职业教育与产业发展融合状况;统计分析更系统—汇总职教领域三十余年海量数据及重要政策,用数据说话,系统展现我国职业教育全貌;参考借鉴更全面—紧扣职教热点,分析国内外职业教育先进的职教模式、办学经验,提供全面参考与借鉴。※订购方式《中国职业教育年鉴(2015)》于2015年6月正式出版发行。读者可在天猫、研究院官网进行购买;也可直接联系国泰安职业教育与产业发展研究院咨询订购事宜。联系人:申女士/梅女士 电话:0755-2690 1365/0551-68128748 E-mail:li.shen@gtafe.com/rong.mei@gtafe.com地址:深圳市南山区学苑大道1001号南山智园A4栋合肥市高新区创新产业园二期F1栋18楼※关于国泰安职业教育与产业发展研究院 国泰安职业教育与产业发展研究院(GTA Vocational Education and Industry Development Research Institute GVEIDRI),以“传承职教薪火、推动产教融合、再创人才红利、助力民族复兴”为宗旨,凝聚海内外专家学者智慧,深入开展职业教育前瞻与应用研究,助推中国特色现代职业教育体系构建,着力打造职业教育发展智库、理论与实践研究高地, 让职业教育真正回归教育的本源,把职业教育培育成国家“软”实力。积极配合“一带一路”战略,“使无业者有业,使有业者乐业”,为职业教育改革、产业发展与民族复兴注入创新动力。 天猫购买网址:请戳我!!!

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  • 打造职教发展的“苏南模式” 苏锡常都市圈推进职业教育改革

    2020年9月,教育部与江苏省正式启动共建,整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新,打造高质量发展样板。这是全国首个以城市群为单元的职业教育创新发展高地,旨在探索城市群职业教育发展模式的制度创新、模式创新和理论创新,打造职业教育发展的“苏南模式”。半年多来,围绕此项重大行动,苏州、无锡、常州三市有哪些先行探索,记者为此进行了走访。在常州刘国钧高等职业技术学校物联网综合实训中心,计算机网络专业四年级学生许建华正在用自己开发的软件调试智能家居,他曾带领团队荣获2019年全国职业院校技能大赛智能家居安装与维护团体赛一等奖。打造职业教育“苏南模式”,人才的培养与输送是关键一环。“一是把好‘入口关’,提高招生质量;二是把好‘中间关’,提高培养水平;三是把好‘出口关’,提高就业能力。”常州市教育局局长杭永宝说,目前,常州每年培养技能人才10万名以上,每万名劳动者中高技能人才数已达1212人,连续多年居江苏省第一,形成了职业教育高水平发展的“常州现象”。与此同时,常州在全国首创“城市职教中心”“高等职业教育集约化发展”“职业教育特色小镇”3类发展模式,成为国家首批高职教育改革发展综合实验区。长三角地区科技创新活跃,实体经济发达,如何让职业院校更好地服务于地方产业创新和区域经济社会发展?苏州在全省率先出台了《校企合作促进办法》,深化“双元制”“现代学徒制”人才培养。苏州市教育局副局长项春雷介绍,该市下一阶段将全面提升职业学校办学层次,支持职业院校与产业结盟、与企业结对、与开发区共建。“我们的生源100%来自长三角地区,毕业生100%在长三角地区就业。”苏州建设交通高等职业技术学校党办主任梁勤勤说,学校牵头成立了苏州汽车、轨道交通职教集团,直接服务沪苏同城交通一体化发展战略。苏锡常地区制造业基础雄厚,无锡智能制造产业较为发达。无锡职业技术学院紧扣这一先天优势,目前已主持和深度参与了10项以上智能制造国家标准、行业标准制定,累计向长三角地区装备制造类企业输送毕业生14000余人。同时,该校与华为、一汽、施耐德、西门子等国内外企业开展深度合作,聚焦智能制造领域关键技术,每年为近200家企业提供智能化升级与服务化转型解决方案。值得一提的是,如今在苏锡常都市圈,已全面推行“1+X”证书制度并同步实质性推进“学分银行”建设,形成可复制的“学分银行”应用模式。无锡市教育局局长范良介绍,该市有24所学校入选全国“1+X”证书制度试点单位,无锡入选全国首批现代学徒制试点城市。接下来,无锡将积极推动成立苏锡常都市圈职业教育党建联盟、无锡职教园党建联盟、“非遗文化传承职教联盟”、职业学校思政教育联盟等,整体助推苏锡常都市圈职业教育改革创新。

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  • 助力“一老一小”专业调结构扩产能

    教育部近日颁布了中职、高职、本科职业教育一体化设计的专业目录,目录融入了新技术、新业态、新职业等职业教育发展的新要求,同时制定与之配套的专业教学标准,为构建纵向贯通的职业教育人才培养体系提供依据。为帮助学校了解专业调整和升级的主要内容,本报特开辟专栏,邀请参与目录研制工作的行业和院校专家对一些重点专业领域进行解读,同时刊发部分职业院校根据新专业目录优化专业设置、调整培养方案、更新培养内容的落地举措。随着我国社会主要矛盾发生变化,城镇化、老龄化快速发展和全面二孩政策实施,“一老一小”服务因需而至。据中国家庭服务业协会等调查,我国有18.2%的家庭有未成年人照料需求,35.6%有老年人照料需求,30.4%有双重照料需求。此次印发的《职业教育专业目录(2021年)》(以下简称《目录》),服务和对接“全面推进健康中国建设”“传承创新发展中医药”“推动家政服务业与养老、育幼、物业、快递等服务业融合发展”“加强和创新社会治理”等高质量发展要求,助力“一老一小”领域院校扩产能、提质量。《目录》解读锚定“一老一小”紧缺领域对接养老托育服务和家政内涵提升。民政部公布的预测数据显示,到“十四五”期末,我国将进入“中度老龄化”社会,60岁及以上老年人口规模达到3亿人。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》(以下简称《规划纲要》)提出,“卫生健康体系更加完善,人均预期寿命提高1岁”“2025年每千人口拥有3岁以下婴幼儿托位数增加到4.5个”。《目录》落实了医养结合、康养融合、健康养老等要求,中高本涉老专业由4个增加到10个;托育领域专业由2个增加到5个,弥补了普通本科在0—3岁婴幼儿托育领域专业设置的空白。此外,根据《规划纲要》提出的“持续推动家政服务业提质扩容,与智慧社区、养老托育等融合发展”等要求,《目录》在家政领域设置了3个专业,增设了智慧社区管理专业,将重点培养家政一线技能服务人才,以及家政企业经营管理、社区网点管理、智慧社区管理等新业态人才。对接养老托育服务、家政新技术、新业态。《目录》落实了5G+医疗健康、远程医疗、远程诊断、智能疾控、智慧健康养老、互联网+社会服务、互联网+养老、物业服务+养老服务、智慧社区、家政电商、互联网+家政等新业态、新要求,落实了教育部办公厅等七部门《关于教育支持社会服务产业发展 提高紧缺人才培养培训质量的意见》,针对社会服务紧缺领域不同模式、不同业态对人才的差异化需求,适度保持了专业的前瞻性。如在高职专科层次设置了健康大数据管理与服务专业;在本科层次新增的医学检验技术、医学影像技术、智慧健康养老服务与管理、智慧社区管理等专业中,均增加了智能化、数字化方面的课程。此外,《目录》加强了专业设置与职业目录体系的衔接,主动对接健康照护师、老年人能力评估师等38个新职业,同时在专业简介中例举了老年照护、母婴护理、失智老人照护等相关职业技能等级证书,以及护士、执业医师等相关职业资格证书。推动医卫类专业深度融入养老托育服务、家政领域。国家《产业结构调整指导目录(2019年本)》鼓励类新增“养老与托育服务”“家政”两个行业,在“养老与托育服务”中例举了“长期照护服务机构(包括养老院、老年养护院、农村养老设施等)”“助餐助行”“康复辅助器具配置服务(租赁)机构”,在“家政”中例举了“社区家政服务”,均与医卫类专业紧密相关。考虑到医卫类专业在《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》中已经有非常完整的学科体系(医学门类现有58个专业),《目录》严格对照工作岗位,从人才培养规格、专业名称、课程体系等方面同普通本科教育相区分,重点推动医卫类专业融入养老托育服务、家政等社会服务产业紧缺领域。如围绕积极应对老龄化战略相关要求,在医卫类增设了医养照护与管理专业;如将公共管理与服务大类的“假肢与矫形器技术”与“康复辅助器具技术”合并,并调整归入医卫大类中的“康复治疗类”;如药学专业对应的是医疗机构、家庭用药指导和社会药店开展药学服务的药师岗位,能就近为社区患者服务;如在医卫大类设置了药膳与食疗、托育服务相关专业,既落实了“优化居家社区服务,发展集中管理运营的社区养老和托育服务网络”“促进康养融合发展,深化医养有机结合,发展养老服务联合体”,同时也符合当前医疗服务发展社会化的发展趋势。《目录》落地拿出专业升级“时间表”“施工图”《目录》作为职业院校专业设置的基本依据,对院校将产生重要影响:对正在开展“双高计划”建设的院校来说,高水平专业群面临重新调整。在教育部、财政部公布的中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)建设名单中,56所高职学校入选高水平学校建设,141所高职学校入选高水平专业群建设。其中,“双高计划”获得立项的医药卫生类、公共服务与管理类的专业群有14个。《目录》加大了高职专科和高职本科的专业数量供给,同时,高水平专业群名称也面临重新调整,将对正在开展“双高计划”建设的院校产生重要影响。建议有关院校根据《目录》和项目建设要求,结合“双高计划”中期绩效评价等优化建设方案,抓紧对专业群中的相关专业进行内涵升级,提升专业群创建质效。对各省份职业教育提质培优,正在谋划建设省级“双高”专业群的院校来说,《目录》大幅度地增加了专业数量(高职专科保留414个,调整439个,调整幅度56.4%;高职本科保留39个,调整208个,调整幅度260%),将为有条件、有能力的学校组建新专业群提供新的专业选择和建设方向,尤其是能帮助院校推动专业建设在“一老一小”等紧缺领域形成集聚效应。如2020年,教育部会同国家发展改革委,重点推进了62所家政服务业提质扩容“领跑”学校(专业),很多院校通过对接产业走上了特色发展快车道。建议有一定基础的医学高等专科学校、中医药专科学校积极响应“家政服务业提质扩容”等产业政策,参与到家政服务业提质扩容“领跑者”行动中,为专业建设中获得“一老一小”产教融合专项等产业经费资助开辟新的通道。此次《目录》修订中出现了很多复合性很强的专业,如智慧健康养老服务、智慧社区管理、康复辅助器具技术及应用、现代家政管理等,给院校备案设置新专业、做好招生教学各项准备带来了不小难度。建议有关院校积极参与《目录》解读活动,及时了解跟踪信息动态,提高形势研判能力。建议通过与省级及以上的家政产教融合型企业培育单位、家政服务业提质扩容“领跑者”行动示范企业、普惠养老重点企业、普惠性托育机构等交流合作,深度了解“一老一小”紧缺领域技术技能人才需求情况,挖掘新设置专业的核心岗位能力,拿出专业设置升级的“时间表”“施工图”,提高“一老一小”相关专业落地的可能性。另外,从“1+X”证书制度试点工作上看,专业“1”调整后,“X”也需要相应调整。建议院校积极参与培训评价组织的X证书标准及教材修订,促进X与1的融通,达到深化“三教改革”、提高人才培养质量的效果。(作者:李斌系长沙民政职业技术学院院长、教授)

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  • 人社部:围绕提质增效,开展职业技能提升质量年活动

    27日,人力资源和社会保障部召开新闻发布会,介绍2021年一季度人力资源和社会保障工作情况。“今年是职业技能提升行动质量年,重点是围绕提质增效,做好五方面工作。”人力资源和社会保障部职业能力建设司司长刘康说。一是进一步充分发挥专账资金效能。建立动态评估机制,适时调整职业培训补贴标准。延长“以工代训”实施期限到今年年底,落实资金直补企业制度,优化经办服务,持续做好援企稳岗工作。二是进一步提高培训质量。提升培训层次,把高技能人才培训作为质量年培训的首要任务,加强急需紧缺职业(工种)的培训,加快开展新职业培训,适当延长培训时长,提升培训的效果和质量。加强职业技能等级认定工作,加大高级工、技师、高级技师评价工作力度。三是增强培训的针对性和实效性。强化重点群体就业技能培训和创业培训,精准开展“菜单式”培训和定岗定向培训,持续加大易返贫致贫人口的职业技能培训,加大农村地区致富带头人和未就业高校毕业生等青年群体的创业培训。四是全面推进中国特色企业新型学徒培养。通过校企合作、工学交替等方式,组织新入职、转岗和在岗的技能岗位员工参加企业新型学徒制培训,提升企业技术创新能力和企业的竞争力。五是全面推广职业培训券。优化信息便民服务,依托电子社保卡作为劳动者便捷享受职业培训服务的载体,发放职业培训券,实现对参培人员的合理引导、培训检索报名、精确资金监管、就业推介等方面的服务。

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  • 人社部发布最缺工100个职业排行

    人力资源和社会保障部今天发布最缺工的100个职业排行,有29个职业新进榜,其中20个职业和制造业直接相关,占比达69%。汽车产生线操作工首次进入前十名。此次发布的最缺工的100个职业排行前十名的职业分别为:营销员、餐厅服务员、保安员、客户服务管理员、房地产经纪人、保洁员、家政服务员、快递员、汽车生产线操作工和包装工。记者注意到,在此次发布的排行中,和汽车生产、芯片制造有关的职业排位显著上升,除汽车生产线操作工外,汽车零部件再制造工、电池制造工、印制电路制作工、半导体芯片制造工等也是新入榜职业。人社部中国就业培训技术指导中心主任吴礼舵说:“这和我国一季度工业生产的稳步回升、制造业增势良好的态势基本吻合,人力资源市场的走势从一个侧面印证了一季度工业增长的态势。”本次排行显示,服务业不同类别职业需求有升有降。生活服务类职业需求有所缓解,保育员、婴幼儿发展引导员、养老护理员等排位下降;与餐饮、旅游等相关的消费类职业需求加大,中式烹调师、客房服务员、餐厅服务员等职业排位上升。据了解,今年一季度100个最缺工职业岗位需求,从去年四季度的141.8万上升到一季度的166.5万,环比增幅17.4%。求职人数从去年四季度的48.9万增长到60.9万,增幅达到24.5%。从一季度来看,无论是需求人数还是求职人数都有较大幅度增长。招聘需求大于求职人数的缺口数达到105万,环比增长了13.7%。从最缺工的100个职业来看,求人倍率(招聘岗位数量与求职人数比值)虽有所下降,但总体上来看,一季度市场供求关系仍处于偏紧的状况。本次最缺工的100个职业排行,是中国就业培训技术指导中心近期组织102个定点监测城市公共就业服务机构统计出来的结果。

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