热点推荐

  • 破解难题、探索方向、迈向未来 2015(首届)中国职

    进入八月份的深圳,气温不断升高,但比气温更“热”的是职业教育创新的话题。“来到深圳参加了首届中国职业教育国际合作峰会以后,我才知道职业教育创新对‘一带一路’战略实施有多重要,对中国制造2025的实现有多重要。“这是来自全国各地的职教专家们,在2015(首届)中国职业教育国际合作峰会闭幕后发自肺腑的感言。本次峰会历时两天,由联合国工业发展组织作为指导单位,世界教育合作论坛、深圳工业总会、国泰安职业教育与产业发展研究院共同主办,深圳国泰安教育技术股份有限公司承办。从8月8日上午召开的6场闭门圆桌会议开始,历经5场高层论坛和16场专题论坛,直到8月9日下午落下帷幕。峰会邀请了90余位职业教育政策制定者及职教领域权威专家学者作为演讲嘉宾,更吸引了来自美国、德国、日本、赞比亚等十余个国家和地区的职教工作者、政府主管部门领导、职业教育服务商和主流媒体等1200多位嘉宾,大家共同聆听了一场又一场精彩的演讲,展开了一次又一次思想的碰撞。峰会开幕式盛大开启峰会以“破解难题、探索方向、迈向未来”为主题,深入探讨了职业教育与产业发展、现代职业教育体系建设、职业教育与国际合作、职业教育发展困境与破局等核心问题。深圳市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长郭雨蓉女士,联合国工业发展组织投资和技术促进高级顾问梁丹女士和深圳国泰安教育技术股份有限公司董事长兼总裁、上海交通大学金融学教授、博士生导师陈工孟先生在开幕式上致辞。深圳市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长郭雨蓉为开幕式致辞深圳国泰安教育技术股份有限公司董事长兼总裁、上海交通大学金融学教授、博士生导师陈工孟为开幕式致辞国务院参事,科技部原副部长、党组成员刘燕华先生和汇力投资基金管理公司董事长、中国房地产开发集团理事长孟晓苏先生分别发表了主旨演讲,指出了在中国经济新常态下,要从数量、质量、层次、结构、专业领域等应对职业人才结构变化,要在人才培养模式上进行大变革,发挥职业教育的巨大潜力,助推产业转型升级,再创中国人才红利。国务院参事,科技部原副部长、党组成员刘燕华发表主旨演讲汇力投资基金管理公司董事长、中国房地产开发集团理事长孟晓苏发表主旨演讲在峰会的5场高层论坛上,教育部职业教育中心研究所所长杨进先生,国家督学、云南省人民政府参事,云南省教育厅原厅长罗崇敏先生,中国职工教育和职业培训协会副会长兼秘书长毕结礼先生,世界天才大会创始人兼首席执行官、教授中松义郎先生,谷歌学习策略部原部长、摩根士丹利公司培训与开发部副总裁Piotr Feliks Grzywacz先生,国际卓越教育中心董事长、以色列艺术科学学院理事长,“未来科学家”以色列总统论坛成员Hezki Arieli先生等众多重量级嘉宾发表了精彩的演讲。围绕着职业教育的困境与破局、新常态下中国职业教育的国际合作、“一带一路”战略下的职业教育人才红利及工业4.0背景下职业教育的发展等主题分享了自己的研究成果和前沿理念,获得了与会嘉宾及现场观众的热烈掌声。教育部职业教育中心研究所所长杨进在高层论坛A中发表演讲世界天才大会创始人兼首席执行官、教授中松义郎在高层论坛B中发表演讲Pronoia集团创始人和首席执行官,谷歌学习策略部原部长Piotr FeliksGrzywacz在高层论坛E中发布演讲9日进行的16场专题论坛精彩纷呈,:“工业互联网”时代职业人才结构变化,职业教育信息化下的智慧校园建设,产校融合的纠结与落地,人才破茧实现大众创业、万众创新,“互联网+”职业教育等多个主题结合当前时代发展趋势及国家政策红利,深入研究探讨了我国职业教育的难题、方向和未来。此届职教峰会还特别开设了国际合作专场和台湾专场,分享职业教育发展领先国家和地区的成果与经验,探讨了多样化职业教育体系和人才培养模式为我国职业教育提供的新思路,创造了互动性的国际职业教育合作平台。专题论坛中嘉宾各抒己见,热烈讨论峰会期间,主办方还举办了职业教育管理高级研修班和全国职业核心能力指导师和考评员认证培训班两大高级研修班。同时,2015中欧汽车知识与技能大赛和全国金融与证券投资模拟实训大赛两大职教技能大赛的总决赛也在此次峰会期间落下帷幕,经过三个月的激烈角逐,二十支队伍脱颖而出进入总决赛。最终,铜陵职业技术学院和深圳第二高级技工学校获得汽车大赛冠军,黎明技术学院“来回一直做”队和北京黄庄职业高中摘得金融大赛桂冠。本次大会精彩纷呈,硕果累累。主办方之一,国泰安职业教育与产业发展研究院院长陈工孟教授提出了一个宏大的战略:职教创新助力“一带一路”战略实施,帮扶中国两亿弱势群体脱困。峰会上众多专家的观点和建议,都与陈工孟院长的主旨思想不谋而合。陈工孟院长在峰会上表示,如果我们以“高铁战略的意志”,“高铁战略”的创新力,与“高铁战略”的专业精神来办职业教育,就一定能够把我国职业教育办到极致,办成世界第一,让职业教育真正回归教育的本源,把职业教育培育成国家“软”实力,输出到“一带一路”国家,解决好“一带一路”战略实施中将碰到的重大障碍和瓶颈:技能型劳动力缺乏问题。而帮扶中国两亿弱势群体脱困,不但可以让第一个百年目标(全面建成小康社会)圆满实现,亦可以再创中国人才红利,实现我国经济增长模式的真正转变。本次职教峰会,参会人员形成了明确共识,那就是我国职业教育的创新,不能单纯依靠教育界的努力,而是需要全社会的共同努力和付出。为此,陈工孟院长在职教峰会的开幕上表示,计划在明年此时举办世界教育合作论坛,期待在深圳把世界教育合作论坛打造成教育界的“达沃斯”。盼望中国的教育不仅仅是为中华民族的进步起到一个很好的推动作用,而且也要创造机会为全球的教育发展作出中华民族的贡献。与会的专家学者们纷纷表示,中国梦的关键是教育梦,期待在全社会的共同努力与配合下,将中国的教育改革发展创新事业做得更好。

  • 《中国教育报》记者专访国泰安董事长陈工孟先生

    2015年8月6日下午,《中国教育报》记者在深圳国泰安教育技术股份有限公司(以下简称国泰安)总部智园A4栋12楼对国泰安董事长兼总裁陈工孟先生进行了专访。陈董事长就自己创办国泰安的缘由、国泰安“一带一路”职教高铁计划、中国职业教育目前所存在的问题以及校企合作等几方面与《中国教育报》记者进行了深入交流。陈董事长首先谈到,2003年时,他在成思危副委员长的亲切关怀和大力支持下参与创办中国风险投资研究院,并连任8年院长,为推动我国风险投资事业与创新经济的发展做出了贡献。8年后,时值2011年,当中国风险投资产业已渐趋成熟之际,他开始寻找自己下一步应该做的事情。出于自己在过去十年间对中国教育所存在问题的长期思考及自身对中西方教育在体制、方法、理念上差异的切身体验,陈董事长毅然决定创办国泰安,投身于推动教育改革创新、促进教育回归人本的事业中,希望以此为国家与民族未来几十年乃至上百年持续发展所必需的人才储备尽自己的一份力量。其后,陈董事长着重谈到了国家“一带一路”战略的内涵以及国泰安“一带一路“职教高铁计划对此战略的助力与支持。他认为,“一带一路“战略积极推动了世界格局的重构,帮助”一带一路“沿线国家提升基础设施的同时,也带动中国经济转型升级。而在中国对“一带一路”国家进行制造型及生产型项目大量转移的过程中,必定会随之产生技能型劳动力派遣不足和派遣劳动力成本过高的问题,“一带一路”国家亦存在提高本国就业率之需求与其自身职业教育落后而导致人才匮乏二者间的矛盾。国泰安据此率先提出“一带一路职教‘高铁’计划”,志在将职业教育创新体系培育成中国在世界上的重要“软”实力,输出到“一带一路”国家,突破当地技能劳动力缺乏的瓶颈而助力国家“一带一路”战略的实施落地。同时,为当地培养技术人才也有助于提升中国在国际上的声誉。实在是一举多得的战略之举。接下来,陈董事长与《中国教育报》记者谈到了中国职业教育当前所存在的问题。他认为,“专业学科设置与地方经济产业发展需要相脱节”、“教学方法、理念、工具、教材与职业教育的特征相脱离”、“教师积极性不高”、“学生积极性不高”以及“校企合作名存实亡”都是目前我国职业教育中急待突破和转变的关键点。最后,陈董事长从“企业更懂产业发展及需要”、“企业更有执行力,对市场嗅觉更敏锐”以及“企业的市场化运作机制更灵活”等三方面谈到了企业在校企合作中发挥着的骨干作用。此次《中国教育报》记者对陈董事长进行的专访一方面体现了国泰安在教育界持续增长的知名度与实力,另一方面也进一步扩大提升了国泰安在相关领域的知名度和影响力。我们也诚挚欢迎各界媒体朋友与国泰安继续保持长期友好合作关系,共同见证中国教育未来创新发展的每一步。

  • 【Duang☞】《中国职业教育年鉴(2015)》天猫上线

    重要的事情说三遍!我们的《中国职业教育年鉴2015》天猫平台上线啦!已上线,已上线~为感谢广大朋友对《中国职业教育年鉴2015》的支持,我们的年鉴现在在线下销售原价980的基础上进行线上6折销售,还没有定购的亲们,你们心动了么,速速行动起来吧~※年鉴介绍※首部聚焦职业教育领域的大型工具书——重磅推出※多家行业协会、众多院校机构——鼎力支持※汇聚100余位专家同仁、历时数月——倾力打造※业界学者、协会单位、图书馆藏——倾情推荐※ 特色亮点专业剖析更透彻—筛选战略新兴产业与传统产业中的八个行业,深入分析职业教育与产业发展融合状况;统计分析更系统—汇总职教领域三十余年海量数据及重要政策,用数据说话,系统展现我国职业教育全貌;参考借鉴更全面—紧扣职教热点,分析国内外职业教育先进的职教模式、办学经验,提供全面参考与借鉴。※订购方式《中国职业教育年鉴(2015)》于2015年6月正式出版发行。读者可在天猫、研究院官网进行购买;也可直接联系国泰安职业教育与产业发展研究院咨询订购事宜。联系人:申女士/梅女士 电话:0755-2690 1365/0551-68128748 E-mail:li.shen@gtafe.com/rong.mei@gtafe.com地址:深圳市南山区学苑大道1001号南山智园A4栋合肥市高新区创新产业园二期F1栋18楼※关于国泰安职业教育与产业发展研究院 国泰安职业教育与产业发展研究院(GTA Vocational Education and Industry Development Research Institute GVEIDRI),以“传承职教薪火、推动产教融合、再创人才红利、助力民族复兴”为宗旨,凝聚海内外专家学者智慧,深入开展职业教育前瞻与应用研究,助推中国特色现代职业教育体系构建,着力打造职业教育发展智库、理论与实践研究高地, 让职业教育真正回归教育的本源,把职业教育培育成国家“软”实力。积极配合“一带一路”战略,“使无业者有业,使有业者乐业”,为职业教育改革、产业发展与民族复兴注入创新动力。 天猫购买网址:请戳我!!!

  • 国泰安应邀参加“一带一路”中国—马来西亚工商界对

    2015年7月15至16日,为期两天的“一带一路”中国—马来西亚工商界对话在北京举行。此次对话会由中共中央对外联络部中国经济联络中心、马来西亚华人公会(马华公会)主办,中国铁建股份有限公司、宁夏回族自治区博览局以及太仓市人民政府协办。来自中马两国的政府官员、企业家、智库学者等250余人出席了对话会。本次对话会的受邀方多为各地市市委、市政府、招商局、中央企业、科研院所等,深圳国泰安教育技术股份有限公司作为极少数民营国际化企业应邀参加了此次对话会。在此次对话会上,我方代表向与会各方代表介绍了国泰安职业教育“一带一路”战略构想、产校融合的创新思路,获得高度好评。国泰安代表就中马教育合作与中联部各位领导、马华公会主要领导及多家中马顶尖企业进行了深入的沟通交流,收获颇丰。马华公会与国泰安的合作意向得到进一步强化6月,我司东南亚团队拜访了马华职业教育局,该局局长向马华理事会专题汇报了双方战略合作的大体思路。马华理事会秘书长高度评价职业教育对于马来西亚经济发展与中马文化交流的推动作用。本次对话会重点讨论了中马基础建设合作,而基础建设将大幅增加对马来西亚技术工人的需求。马华理事会秘书长大力支持由国泰安牵头推动中马职业教育合作,推进马华公会代表团在8月8日的中国职业教育国际合作峰会上与我方进一步深入沟通,更好地推动相关合作有效开展。国泰安的发展成果与发展规划获得高度认可与会期间,我方代表向中联部领导汇报了国泰安在港台地区的发展业绩,阐述了国泰安职业教育“一带一路”战略构想。中联部领导高度评价了我方取得的成绩,认为国泰安这样一家有高度品味的教育机构十分难得,尤其是国泰安在对外教育工作中所取得的成功十分令人振奋。马华公会高层对国泰安了解的加深、双方合作意向的强化以及中联部领导对国泰安发展成果和发展规划的高度认可与肯定,将进一步夯实国泰安对外教育合作的基础,也将更加激励国泰安不断开拓进取、奋勇向前、勇攀高峰。

  • 1980-2015年中国职业教育相关政策索引

    1、1983年5月9日,教育部、劳动人事部、财政部、国家计委《关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教育的意见》 2、1986年6月23日,国家教育委员会、国家计划委员会、国家经济委员会《关于经济部门和教育部门加强合作促进就业前职业技术教育发展的意见》 3、1991年10月17日,国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》 4、1993年,中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》 5、1995年,中共中央《中华人民共和国教育法》 6、1995年5月17日,国家教委《关于普通中等专业教育(不含中师)改革与发展的意见》 7、1996年5月15日,中共中央《中华人民共和国职业教育法》 8、1997年12月25日,国家教委、国家计委《关于普通中等专业学校招生并轨改革的意见》 9、1998年2月16日,国家教委关于印发《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》的通知 10、1998年3月16日,国家教育委员会《关于实施(职业教育法)加快发展职业教育的若干意见》 11、1998年,教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》(1998-2002年)(摘要) 12、1999年6月13日,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 13、1999年9月9日,教育部印发《关于调整中等职业学校布局结构的意见》 14、2000年1月17日,教育部印发《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》 15、2000年3月21日,教育部印发《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》 16、2002年5月15日,教育部办公厅《关于加强高等职业(高专)院校师资队伍建设的意见》 17、2002年8月24日,国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 18、2002年11月29日, 劳动和社会保障部、教育部、人事部印发《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》 19、2003年12月18日,教育部《关于进一步加强中等职业学校实习管理工作的通知》 20、2004年4月30日,教育部、财政部《关于推进职业教育若干工作的意见》 21、2004年7月15日,教育部《关于贯彻落实全国职业教育工作会议精神进一步扩大中等职业学校招生规模的意见》 22、2004年7月21日,财政部《职业教育实训基地建设专项资金管理暂行办法》 23、2004年9月14日,教育部等《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》 24、2005年2月28日,教育部《关于加快发展中等职业教育的意见》 25、2005年10月28日,国务院印发《关于大力发展职业教育的决定》 26、2006年7月24日,财政部、教育部《关于完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见》 27、2006年11月3日,财政部、教育部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》 28、2006年11月16日,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的的若干意见》 29、2006年12月26日,教育部《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》 30、2007年9月21日,财政部、教育部《中等职业学校教师素质提高计划专项资金管理暂行办法》 31、2008年12月13日,教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》 32、2009年1月6日,教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》 33、2010年6月17日,教育部等《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》 34、2011年6月23日,教育部《关于充分发挥行业指导作用 推进职业教育改革发展的意见》35、2011年8月30日,教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》 36、2011年11月8日,教育部 财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》 37、2011年12月24日,教育部《关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》 38、2012年5月4日,教育部《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》 39、2012年11月6日,教育部《关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》 40、2013年2月20日,教育部、国家发展改革委、财政部《中西部高等教育振兴计划(2012—2020年)》 41、2013年4月15日,教育部《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》 42、2013年5月15日,教育部、文化部、国家民委《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》 43、2013年12月21日,教育部办公厅《关于进一步加强职业院校关心下一代工作委员会建设的若干意见》44、2014年3月14日,教育部办公厅、农业部办公厅关于印发《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》的通知45、2014年5月2日,国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》46、2014年6月16日,教育部等关于印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》的通知 47、2014年8月25日,教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》 48、2014年10月30日,财政部、教育部《关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见》 49、2015年3月27日,教育部《关于公布2015年职业教育与产业对话活动计划的通知》 50、2015年3月27日,教育部关于印发《职业教育与继续教育2015年工作要点》 51、2015年4月29日,教育部《关于做好首届全国职业教育活动周组织工作的预通知》52、2015年4月29日,教育部《人力资源社会保障部关于做好首届职业教育活动周相关工作的通知》 53、2015年6月2日,国务院扶贫办、教育部《人力资源和社会保障部关于加强雨露计划 支持农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的意见 》54、2015年6月30日,教育部印发《职业教育集团化办学的指导意见》 55、2015年6月18日,教育部 人力资源社会保障部 《关于推进职业院校服务经济转型升级 面向行业企业开展职工继续教育的意见》 56、2015年6月30日、教育部 《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》 57、2015年8月5日,教育部办公厅 《关于公布首批现代学徒制试点单位的通知》 58、2015年7月31日,教育部 《关于印发张德江委员长在十二届全国人大常委会第十五次会议上的执法检查报告和刘延东副总理出席专题询问时的讲话的通知》59、2015年8月11日,国务院印发《关于加快发展民族教育的决定》60、2015年7月27日,教育部 《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》 61、2015年9月9日,《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》公开征求意见62、2015年8月26日,教育部关于印发《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》的通知63、2015年3月27日,教育部关于公布《2015年职业教育与产业对话活动计划》的通知 64、2015年3月27日,关于印发《职业教育与继续教育2015年工作要点》的函 65、2015年6月2日,国务院扶贫办教育部人力资源和社会保障部关于加强雨露计划支持农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的意见 66、2015年6月18日,教育部人力资源社会保障部关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见 67、2015年6月30日,教育部《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》 68、2015年7月27日,教育部发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》 69、2015年8月26日,教育部《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》 70、2015年10月19日,教育部关于印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018 年)》的通知 71、2015年10月21日,教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见 72、2015年11月9日,关于建立完善中等职业学校生均拨款制度的指导意见 73、2015年12月12日,《现代职业教育质量提升计划专项资金管理办法》 74、2016年3月14日,国务院教育督导委员会办公室关于印发 《高等职业院校适应社会需求能力 评估暂行办法》的通知 75、2016年3月14日,国务院教育督导委员会办公室关于印发《中等职业学校办学能力评估暂行办法》的通知

研究院视点

全部:共1943
年份:
标签:
  • 教育部:“十三五”期间我国181所师范院校 一律不更名不脱

    教育部教师工作司司长王定华15日在北京表示,“十三五”期间我国181所师范院校一律不更名、不脱帽,聚焦教师培养主业,改进教师培养机制、模式和课程,加强教师教育体系建设。近年来,不少师范院校缩减师范生招生比例或者向综合性高校转型改名,一些招生规模较少、办学效益不好的专业被停招,师范教育面临被“边缘化”的隐忧。此外,有人质疑,师范院校毕业生同样要和综合大学的毕业生一起考教师资格证,淡化了师范专业的师范性。对此,在中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立大会暨首届全国教师专业发展研讨会上,王定华强调,要办好一批师范院校和师范专业,未来将对师范专业进行专业认证,认证优良的可以颁发教师资格证,认证一般的毕业生要参加资格考试,认证较差的取消举办师范专业的资格。“要强调教师的基本功,回到初心,回到基础,强调教师最基本的看家本领。”王定华说。对于教师们普遍关心的职称改革问题,王定华表示,“十三五”期间要全面推开中小学教师职称制度改革,在中小学设置正高级教师职称。同时,要改进对教师的考核评价,克服唯学历、唯职称、唯论文的倾向,引导广大教师潜心教书育人。会议上,中国教育学会“教师专业发展研究中心”宣布成立。据介绍,这一中心将从促进学生健康成长出发,研究教师专业发展的基本规律,构建教师专业发展课程,探索教师教育资源建设机制,创新教师研修模式,致力于解决教师专业发展面临的重点问题和难点问题,为全国教师专业发展提供方向引领和专业支持。

    深入阅读 4
  • 助力地方经济发展 打造“职教升级版”

    【摘要】据不完全统计,自2013年开展“冠名班”合作以来,职教园区4所学校与35家企业共同签订“冠名班”62个,“订单式”培养技能人才3000多人。海安职教园区还在推进校企深度融合、培养具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者上出实招。2016年,对海安县职教园区来说,又是一个极其不平凡的一年:国家发改委体改司、教育部职业技术教育中心研究所调研海安职教园区,对其发展现代职业教育促进中小城市发展的主要做法给予充分肯定;江苏省高水平现代化职业学校、国家级重点技工学校获批;国家发改委“十三五”首批实施的产教融合项目——综合电梯实训中心破土动工;现代农业、机电技术应用、计算机网络技术、电梯维保、农村医学等实训基地被确定为省高水平实训基地;累计向海安本土企业输送各类人才1500余名,在“十三五”开局之年,为“中国教育之乡”打造“职教升级版”、服务地方经济发展谱写崭新篇章。定力:服务发展始终不渝说起职业教育,海安可谓历史久远,影响深刻:1958年海安首创“农业中专”农村职业教育办学模式,成为全国职教的一面旗帜。进入21世纪,县委县政府持续加大投入,职业教育迎来新一轮大发展,但小而全、专业交叉重复、单兵作战实力弱的职教现实,与海安日新月异加速发展的现实需求日益脱节,打造与海安经济社会发展新态势相适应的职教新模式成为时代的呼唤,占地478亩、总投资5.85亿元、总建筑面积15.4万平方米的海安职教园区应运而起。“县委县政府寄予厚望,百万海安人民充满期待,我们唯有按照县委县政府的统一部署,锐意创新,全力以赴,将海安职教园区打造成职教改革的示范区、海安产业升级的推进器和蓝领人才培养的新高地,全心全意服务地方经济发展,方不负县委县政府的厚望和百万海安人民的期待。”海安职教园区党工委副书记、管委会主任王君如此定位园区的发展方向。自2012年园区成立,海安职教园区就将校企合作与招生引劳作为服务中心工作的重要抓手狠抓不放,与县人社局、教育局制定考核细则,从县外招生、订单培养、冠名班建设、本县就业率与稳定就业率等五个方面,重点考核县内4所中职学校,为蓝领人才的培养保驾护航。目前职教园区年招生稳定在1800人左右,每年有1000多名毕业生入职海安本地企业,本地就业率保持在80%以上。合力:校企携手合作共赢威尔曼科技班!联发纺织班!金锻工业班!行走在海安职教园区,这样的班牌时不时地跳入眼帘,让人倍感新奇。一块块班牌的背后,是海安职教园区锐意进取,与县内企业携手合作办学、共写职教新篇的创新之举。企业为班级冠名,学校为企业“订单式”培养专业技术人才,校企携手使人才养成更有针对性,也更有效率。邀请企业老总担任班级辅导员,聘请一线专家为学生授课,实现校企“直接对话”,做到招生即招工、入校即入厂,校企联合办学培养海安新一代蓝领工人。海安县技工学校的周宇清老师说:“按照企业实际需求‘订单式’培养对口人才,学生学成就能上岗,毕业后自然而然地留在海安,成为地方经济社会发展的主力军。”据不完全统计,自2013年开展“冠名班”合作以来,职教园区4所学校与35家企业共同签订“冠名班”62个,“订单式”培养技能人才3000多人。此外,海安职教园区还在推进校企深度融合、培养具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者上出实招。推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身学习“五对接”,形成校企深度融合、“合作双赢”的共同体,切实提高人才培养针对性、实效性。推动行业、大型企业、职业学校牵头组建覆盖全产业链的职业教育集团,到目前已建成1个市级、4个县级职教集团。引力:四千“新人”加盟海安随着经济社会的迅猛发展,近年来海安迅速由人才“输出大县”转化为人才“输入大县”,大量企业出现用工荒;与此同时,本地生源大量锐减,县内各类中职学校招生也出现了“吃不饱”的现象,经济发展急需人才出现缺口。挑战不期而遇,怎么办?唯有不断创新,方能绝处逢生。海安县职教园区率先在全国实行与中西部职业教育联合办学,全面启动县外招生引劳工程。他们长途跋涉,远到贵州、陕西、河南、河北等地,近到连云港、淮阴等地,一地一地走,一家一家跑,打响县外招生引劳攻坚战。一个个数字浸透着海安职教人的汗水,也见证着县外招生引劳的丰硕成果:几年来,职教园区拜访全国各类高校、中等职业学校、初中208所,累计行程10万多公里,与兄弟单位合作设置机械电子、纺织服装等各类专业10多个,建立河南虞城、漯河、开封、陕西石泉、贵州独山、江西修水等17个生源基地,招生4000多人。这些县外学子先后来到海安求学就业,在海安的这片热土上追逐着他们的人生梦想,成为助推海安新发展的新海安人。

    深入阅读 1
  • 现代职业教育发展推进会召开

    12月12日,教育部与福建省人民政府在福州联合召开现代职业教育发展推进会,深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作重要指示和全国职业教育工作会议精神,认真落实李克强总理重要批示和“推进职业教育现代化座谈会”部署要求,纪念职业教育法公布实施20周年暨中国近现代职业教育发轫150周年,总结交流经验,研究部署工作,加快推进职业教育现代化。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。福建省委副书记、省长于伟国在会上致辞。陈宝生在讲话中指出,职业教育为经济升级铺路,为脱贫攻坚助力,为人的成长筑基,不仅是生产,也是生活,关系到国家发展的大局,与每个人都息息相关,需要政府、行业、企业和学校、社会心往一处想,劲往一处使,齐心协力打好迈向现代化的攻坚战。我们要深入贯彻落实中央治国理政新理念新思想新战略,增强工作的主动性、积极性、协调性,一端要瞄准产业,一端要瞄准学生,深化体制机制改革,坚决啃下硬骨头,为打造技术技能强国、全面建成小康社会作出应有贡献。陈宝生用六个关键词对职业教育发展提出了明确要求。一是要让职业教育香起来。香不香,看思想。要持续不断地宣传职业教育对经济社会发展的特殊地位,对培养多元化人才的重要作用,积极转变成才观念,为职业教育发展提供思想前提,创造良好环境。二是要让职业教育亮起来。亮不亮,看质量。要牢固树立质量意识,将质量意识贯穿教学、管理和人才培养中,让高质量的毕业生成为职业教育的品牌和代言人。三是要让职业教育忙起来。忙不忙,看市场。有市场就门庭若市,没市场就门可罗雀,要抓住经济转型升级和供给侧结构性改革契机,积极调整专业结构,对接产业链需要,适应市场需求。四是要让职业教育强起来。强不强,看成长。要把学校建在开发区里,把学科建在产业链上,下功夫培育职业教育发展后劲,不为升格、不图虚名,实现职业院校在专业、管理、特色上的全面成长。五是要让职业教育活起来。活不活,看政策。贯彻好《职业教育法》和《民办教育促进法》,推进放管服改革,落实省级统筹权和职业院校办学自主权,为职业教育提供更大政策支持。六是要让职业教育特起来。特不特,看工作。要把职业教育打造成“名优土特产品”,培养一批名师,提供优质教学,服务区域经济社会发展,实现专业、技能、教学方法各方面特色发展,推进产学结合,把职业教育打造成闪光品牌。于伟国在致辞中表示,福建将深入贯彻习近平总书记关于“福建没有理由不把教育办好”的重要指示精神,贯彻落实党中央、国务院的决策部署,牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,坚持产教融合、校企合作,进一步提高契合度、突出多元化、优化大环境,加快构建具有福建特点的现代职业教育体系。教育部党组成员、副部长李晓红出席会议并作总结讲话。福建省副省长李红出席会议。会上,教育部与两家行业协会签署了职业教育战略合作协议,5家大型企业与职业院校合作联盟代表签署了校企合作意向协议。大连海事大学、福建省教育厅、中国职业技术教育学会、中国航空工业集团公司、福建船政交通职业学院、贵州省机械工业学校等6家单位代表和国家教育咨询委员会专家作交流发言。教育部有关司局负责人,各省级教育行政部门负责人,部分社团团体和研究机构负责人,部分行业、企业和中、高等职业学校代表等约150人参加会议。

    深入阅读 1
  • 【两会提案】推进京津冀职业教育协同发展

      “近年来,河北省职业教育体系进一步完善,服务经济社会建设的能力进一步增强。但与京、津相比,重视程度不足,各地职业教育投入不平衡,存在师资力量不强等问题。”张纬东委员建议,加大投入,整合资源,加强师资建设,推进京津冀职业教育协同发展。京津冀协同发展作为国家“十三五”规划中一项重大发展战略,正是河北省职业教育谋求发展的千载难逢的契机。张纬东委员表示,应当把握京津冀协同发展和中央加快发展现代职业教育两大机遇,依托河北现有的基础和产业需求,充分利用非首都核心功能疏解带来的各种要素,加强与京津高职院校、行业、企业的合作交流,实现优势互补、资源共享,提高河北省职业教育办学质量和服务经济社会发展能力。张纬东委员建议,加强教师队伍素质建设,实行全员聘任;加强教师全员培训,全面提升教师入岗、适岗、胜岗的专业能力和教学能力;推行职业院校教师定期到企业实践制度和中等职业学校教师到高等职业院校挂职培养制度,提高教师整体素质。 欢迎关注我们的微博、微信,向您提供最新的职业教育动态和前沿研究成果!

    深入阅读 2
< 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > 共486页